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| 模具數(shù)控行業(yè)五大人才“怪”現(xiàn)象 |
| 發(fā)布時間：2009/4/29 10:37:00 來源：鑫泰科技 發(fā)布者：admin |
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國家對制造業(yè)和技師人才的重視，使模具數(shù)控行業(yè)炙手可熱，相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般生長開來。近日，記者了解到，在現(xiàn)代培訓(xùn)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)行業(yè)的同時，模具數(shù)控市場也呈現(xiàn)出幾大“怪”現(xiàn)象。
現(xiàn)象一，不做白領(lǐng)做藍(lán)領(lǐng)
周祥平是深圳一家公司的會計，因壓力大，想轉(zhuǎn)行，他了解到數(shù)控模具行業(yè)有較為廣闊的發(fā)展前景后，辭職來到武漢參加培訓(xùn)。前不久被沌口一家合資企業(yè)錄用，成為一名模具設(shè)計繪圖員。
武漢大學(xué)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院模具數(shù)控培訓(xùn)基地易平主任介紹，在國外，像周祥平這樣放棄白領(lǐng)工作做藍(lán)領(lǐng)的人很多，他們無不為擁有一技之長，成為出色技術(shù)工人而驕傲。我國模具行業(yè)發(fā)展也較快，在傳統(tǒng)行業(yè)基礎(chǔ)上，融入了科學(xué)技術(shù)，數(shù)控機(jī)床也漸漸普及，對模具數(shù)控機(jī)床技術(shù)人員的需求大大增加，轉(zhuǎn)行進(jìn)入者較多。
現(xiàn)象二，師傅帶不出徒弟
武漢精沖公司向一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招收了七個學(xué)員，把以前的學(xué)徒全部換掉，只留下兩個老師傅。還有一些公司不滿意師傅教出的徒弟，把他們重又送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。為何以前靠師傅帶徒弟的方法，現(xiàn)在不管用了呢？
業(yè)內(nèi)人士分析，師傅帶徒弟，學(xué)徒只能做一個學(xué)一個，碰到新的，又得從頭學(xué)，效率慢，有的師傅擔(dān)心徒弟搶飯碗的，更不會全心教；而且有的師傅對數(shù)控機(jī)床也不知如何使用。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能集中時間把所需知識傳授給學(xué)員，效率更高，對新技術(shù)接受也較快。
現(xiàn)象三，教徒弟“打”師傅
培訓(xùn)學(xué)員的增多，吸引了眾多職業(yè)學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加入培訓(xùn)大軍，掌握相關(guān)技術(shù)再來傳授給自己的學(xué)生。由于他們學(xué)成之后，無形中會分流一部分學(xué)員市場，業(yè)內(nèi)戲稱培養(yǎng)這些師資學(xué)員，無疑是教徒弟“打”師傅。
武漢大學(xué)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院模具數(shù)控培訓(xùn)基地顏老師認(rèn)為，有壓力才有動力，接收這樣的學(xué)員，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能藉此把專業(yè)做精。而且尤其要花大力氣培養(yǎng)，因為市場需要辦學(xué)機(jī)構(gòu)共同維護(hù)。不過，這樣的學(xué)員學(xué)成后，還缺乏實踐環(huán)節(jié)及知識的消化轉(zhuǎn)換過程。另外，一些辦學(xué)機(jī)構(gòu)沒有足夠的設(shè)備就匆忙上馬，無疑是“紙上談兵”，培訓(xùn)效果自然不佳。
現(xiàn)象四，把學(xué)員拒之門外
在數(shù)控機(jī)床專業(yè)，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把學(xué)員拒之門外，有的學(xué)員年齡大，就業(yè)前景不佳；還有的學(xué)員是對眼或弱視，不適于這個行業(yè)，也會被拒絕。
工農(nóng)兵路一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)曾來了一名三峽大學(xué)的大學(xué)生，他想退學(xué)參加培訓(xùn)。這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師很細(xì)心，他了解到這個學(xué)生讀的是水利專業(yè)，就業(yè)前景較好，而且學(xué)生不是不想學(xué)，只是上網(wǎng)成癮，成績太差，所以想給自己找退路。知道原因后，培訓(xùn)老師和這個學(xué)生的父親溝通后，沒有接收他，而是勸這位大學(xué)生繼續(xù)完成他的學(xué)業(yè)。現(xiàn)在這位學(xué)生已走上學(xué)習(xí)正軌，家長也非常感激培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)初亮出的紅燈。
現(xiàn)象五，半年進(jìn)入跳槽期
這一行業(yè)有一個很奇怪的現(xiàn)象，學(xué)員畢業(yè)留在武漢的，半年后就會跳槽，這種情況還屢見不鮮。
易主任分析，“半年跳槽期”的出現(xiàn)與學(xué)員的工作適應(yīng)度及武漢的就業(yè)環(huán)境有關(guān)。一般來說，學(xué)員學(xué)業(yè)完成后，差的不是技術(shù)而是經(jīng)驗，需要有一個進(jìn)入企業(yè)將知識轉(zhuǎn)化的過程。半年后，這些學(xué)員已基本能勝任工作的需要。但因武漢地區(qū)開出的薪水不高，此時往工資較高的江浙、廣東地區(qū)發(fā)展成為學(xué)員首選。
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