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| 模具數控行業五大人才“怪”現象 |
| 發布時間：2009/4/29 10:37:00 來源：鑫泰科技 發布者：admin |
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國家對制造業和技師人才的重視，使模具數控行業炙手可熱，相關培訓機構也如雨后春筍般生長開來。近日，記者了解到，在現代培訓挑戰傳統行業的同時，模具數控市場也呈現出幾大“怪”現象。
現象一，不做白領做藍領
周祥平是深圳一家公司的會計，因壓力大，想轉行，他了解到數控模具行業有較為廣闊的發展前景后，辭職來到武漢參加培訓。前不久被沌口一家合資企業錄用，成為一名模具設計繪圖員。
武漢大學職業培訓學院模具數控培訓基地易平主任介紹，在國外，像周祥平這樣放棄白領工作做藍領的人很多，他們無不為擁有一技之長，成為出色技術工人而驕傲。我國模具行業發展也較快，在傳統行業基礎上，融入了科學技術，數控機床也漸漸普及，對模具數控機床技術人員的需求大大增加，轉行進入者較多。
現象二，師傅帶不出徒弟
武漢精沖公司向一家培訓機構招收了七個學員，把以前的學徒全部換掉，只留下兩個老師傅。還有一些公司不滿意師傅教出的徒弟，把他們重又送到培訓機構學習。為何以前靠師傅帶徒弟的方法，現在不管用了呢？
業內人士分析，師傅帶徒弟，學徒只能做一個學一個，碰到新的，又得從頭學，效率慢，有的師傅擔心徒弟搶飯碗的，更不會全心教；而且有的師傅對數控機床也不知如何使用。在培訓機構，能集中時間把所需知識傳授給學員，效率更高，對新技術接受也較快。
現象三，教徒弟“打”師傅
培訓學員的增多，吸引了眾多職業學校及培訓機構加入培訓大軍，掌握相關技術再來傳授給自己的學生。由于他們學成之后，無形中會分流一部分學員市場，業內戲稱培養這些師資學員，無疑是教徒弟“打”師傅。
武漢大學職業培訓學院模具數控培訓基地顏老師認為，有壓力才有動力，接收這樣的學員，培訓機構能藉此把專業做精。而且尤其要花大力氣培養，因為市場需要辦學機構共同維護。不過，這樣的學員學成后，還缺乏實踐環節及知識的消化轉換過程。另外，一些辦學機構沒有足夠的設備就匆忙上馬，無疑是“紙上談兵”，培訓效果自然不佳。
現象四，把學員拒之門外
在數控機床專業，有的培訓機構把學員拒之門外，有的學員年齡大，就業前景不佳；還有的學員是對眼或弱視，不適于這個行業，也會被拒絕。
工農兵路一家培訓機構曾來了一名三峽大學的大學生，他想退學參加培訓。這家培訓機構的老師很細心，他了解到這個學生讀的是水利專業，就業前景較好，而且學生不是不想學，只是上網成癮，成績太差，所以想給自己找退路。知道原因后，培訓老師和這個學生的父親溝通后，沒有接收他，而是勸這位大學生繼續完成他的學業�，F在這位學生已走上學習正軌，家長也非常感激培訓機構當初亮出的紅燈。
現象五，半年進入跳槽期
這一行業有一個很奇怪的現象，學員畢業留在武漢的，半年后就會跳槽，這種情況還屢見不鮮。
易主任分析，“半年跳槽期”的出現與學員的工作適應度及武漢的就業環境有關。一般來說，學員學業完成后，差的不是技術而是經驗，需要有一個進入企業將知識轉化的過程。半年后，這些學員已基本能勝任工作的需要。但因武漢地區開出的薪水不高，此時往工資較高的江浙、廣東地區發展成為學員首選。
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